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Wenn es um Barrierefreiheit geht, denken die meisten Menschen zun√§chst an Bordsteinkanten, Stufen, Treppen und andere Barrieren im Alltag. F√ľr Menschen mit eingeschr√§nkter Mobilit√§t kann selbst eine einzelne Stufe zu einer un√ľberwindbaren H√ľrde werden. Blinde und Sehbehinderte haben wiederum ganz andere Bed√ľrfnisse und brauchen verl√§ssliche Orientierungspunkte. In anderen F√§llen bestehen kognitive Beeintr√§chtigungen, denen beispielsweise Beh√∂rden zunehmend mit Informationen in leichter Sprache begegnen.

Ein gro√ües Thema ist auch das barrierefreie Lernen. Dabei geht es nicht nur darum, dass das Geb√§ude der Bildungseinrichtung barrierefrei ist. Auch der Zugang zu den einzelnen Bildungsangeboten sollte ohne Barrieren m√∂glich sein und somit alle Interessierten gleicherma√üen einschlie√üen. All diejenigen, die mehr √ľber das barrierefreie Lernen und die Rolle der VHS erfahren m√∂chten, werden hier f√ľndig.

Das macht das barrierefreie Lernen aus

Ein barrierefreier Lernort zeichnet sich zun√§chst durch einen barrierefreien Zugang aus. Lifte, Rampen und behindertengerechte Toiletten k√∂nnen dazu einen wesentlichen Beitrag leisten und vor allem Menschen mit eingeschr√§nkter Mobilit√§t den Zugang zum betreffenden Geb√§ude erm√∂glichen. Damit allein ist es allerdings nicht getan, denn das Lernen beginnt erst am betreffenden Lernort. Dort brauchen Menschen mit Behinderung mitunter einen auf ihre Bed√ľrfnisse abgestimmten Arbeitsplatz. Zudem sind sie vielleicht auf besondere Unterst√ľtzung angewiesen. Ausdrucke in gro√üer Schrift oder Erkl√§rungen in Geb√§rdensprache sind hier beispielsweise zu nennen.

Zum barrierefreien Lernen geh√∂ren zudem angepasste Lernmaterialien. Vor allem f√ľr Menschen mit kognitiver Beeintr√§chtigung bedarf der Lernstoff einer speziellen Aufbereitung, damit ihn alle bestm√∂glich verstehen k√∂nnen. Davon profitieren nicht nur beeintr√§chtigte Menschen, sondern alle Teilnehmenden. Das zeigt sich auch immer wieder anhand inklusiver Ans√§tze aus dem Schulwesen. Dort lernen Kinder mit und ohne Behinderung gemeinsam und profitieren voneinander.

Barrierefreies Lernen an der VHS

Der Ansatz des gemeinsamen Lernens l√§sst sich nicht nur an allgemeinbildenden Schulen, sondern auch in der Erwachsenenbildung verwirklichen. Daf√ľr stehen unter anderem die Volkshochschulen immer wieder ein. Das barrierefreie Lernen gewinnt in immer mehr Volkshochschulen an Bedeutung und tr√§gt dem Bildungsauftrag der VHS Rechnung. Diese richtet sich an alle Interessierten und schafft daher zunehmend barrierefreie Bildungsangebote. Gegebenenfalls lohnt es sich auch, direkt an der √∂rtlichen VHS nach M√∂glichkeiten des barrierefreien Lernens nachzufragen.

Wer einen Bedarf f√ľr barrierefreie Lernangebote bei der √∂rtlichen VHS anmeldet, schafft dort vielleicht ein gr√∂√üeres Bewusstsein daf√ľr und veranlasst die Verantwortlichen, das VHS-Programm barrierefreier zu gestalten. Grunds√§tzlich sollten Lernende mit besonderen Bed√ľrfnissen vor der Anmeldung stets nachfragen, inwiefern der betreffende VHS-Kurs f√ľr sie geeignet ist. Das barrierefreie Lernen hat zwar h√∂chste Priorit√§t, ist allerdings nicht immer zu 100 Prozent gegeben. Daher sind gezielte Nachfragen stets erforderlich. In vielen F√§llen lassen sich aber individuelle L√∂sungen finden, sodass der Teilnahme am gew√ľnschten VHS-Kurs nichts im Wege stehen d√ľrfte.

Barrierefreies E-Learning

Die festen Pr√§senztermine sind f√ľr einige Interessierte bereits gro√üe H√ľrden. Grunds√§tzlich l√§sst sich daran zwar nichts √§ndern, aber mit dem E-Learning gibt es mittlerweile eine andere Option. Dabei nehmen die Teilnehmenden von zuhause aus teil und k√∂nnen online auf Materialien zugreifen sowie das virtuelle Klassenzimmer besuchen. Beispielsweise k√∂rperbehinderte Menschen, die Unterst√ľtzung brauchen, wenn sie das Haus verlassen, haben dadurch einen deutlich leichteren Zugang zu Lernangeboten. Au√üerdem k√∂nnen sie den Lernstoff in ihrem eigenen Tempo bearbeiten und auf Hilfssysteme ihres eigenen PCs zur√ľckgreifen.

Die räumliche Distanz zwischen Dozenten und Lernenden muss kein Handicap sein, sondern kann sich auch als vorteilhaft erweisen. Die Volkshochschulen wissen allmählich auch um den Reiz des digitalen Fernlernens und haben diverse Online-Kurse im Programm. Dass diese auch zum barrierefreien Lernen an der Volkshochschule beitragen können, sollte ebenfalls betont werden. Trotz aller Traditionen geht die VHS mit der Zeit und demonstriert gelebte Inklusion in der Erwachsenenbildung.

Wenn es um Barrierefreiheit geht, denken die meisten Menschen zun√§chst an Bordsteinkanten, Stufen, Treppen und andere Barrieren im Alltag. F√ľr Menschen mit eingeschr√§nkter Mobilit√§t kann selbst eine einzelne Stufe zu einer un√ľberwindbaren H√ľrde werden. Blinde und Sehbehinderte haben wiederum ganz andere Bed√ľrfnisse und brauchen verl√§ssliche Orientierungspunkte. In anderen F√§llen bestehen kognitive Beeintr√§chtigungen, denen beispielsweise Beh√∂rden zunehmend mit Informationen in leichter Sprache begegnen.

Ein gro√ües Thema ist auch das barrierefreie Lernen. Dabei geht es nicht nur darum, dass das Geb√§ude der Bildungseinrichtung barrierefrei ist. Auch der Zugang zu den einzelnen Bildungsangeboten sollte ohne Barrieren m√∂glich sein und somit alle Interessierten gleicherma√üen einschlie√üen. All diejenigen, die mehr √ľber das barrierefreie Lernen und die Rolle der VHS erfahren m√∂chten, werden hier f√ľndig.

Das macht das barrierefreie Lernen aus

Ein barrierefreier Lernort zeichnet sich zun√§chst durch einen barrierefreien Zugang aus. Lifte, Rampen und behindertengerechte Toiletten k√∂nnen dazu einen wesentlichen Beitrag leisten und vor allem Menschen mit eingeschr√§nkter Mobilit√§t den Zugang zum betreffenden Geb√§ude erm√∂glichen. Damit allein ist es allerdings nicht getan, denn das Lernen beginnt erst am betreffenden Lernort. Dort brauchen Menschen mit Behinderung mitunter einen auf ihre Bed√ľrfnisse abgestimmten Arbeitsplatz. Zudem sind sie vielleicht auf besondere Unterst√ľtzung angewiesen. Ausdrucke in gro√üer Schrift oder Erkl√§rungen in Geb√§rdensprache sind hier beispielsweise zu nennen.

Zum barrierefreien Lernen geh√∂ren zudem angepasste Lernmaterialien. Vor allem f√ľr Menschen mit kognitiver Beeintr√§chtigung bedarf der Lernstoff einer speziellen Aufbereitung, damit ihn alle bestm√∂glich verstehen k√∂nnen. Davon profitieren nicht nur beeintr√§chtigte Menschen, sondern alle Teilnehmenden. Das zeigt sich auch immer wieder anhand inklusiver Ans√§tze aus dem Schulwesen. Dort lernen Kinder mit und ohne Behinderung gemeinsam und profitieren voneinander.

Barrierefreies Lernen an der VHS

Der Ansatz des gemeinsamen Lernens l√§sst sich nicht nur an allgemeinbildenden Schulen, sondern auch in der Erwachsenenbildung verwirklichen. Daf√ľr stehen unter anderem die Volkshochschulen immer wieder ein. Das barrierefreie Lernen gewinnt in immer mehr Volkshochschulen an Bedeutung und tr√§gt dem Bildungsauftrag der VHS Rechnung. Diese richtet sich an alle Interessierten und schafft daher zunehmend barrierefreie Bildungsangebote. Gegebenenfalls lohnt es sich auch, direkt an der √∂rtlichen VHS nach M√∂glichkeiten des barrierefreien Lernens nachzufragen.

Wer einen Bedarf f√ľr barrierefreie Lernangebote bei der √∂rtlichen VHS anmeldet, schafft dort vielleicht ein gr√∂√üeres Bewusstsein daf√ľr und veranlasst die Verantwortlichen, das VHS-Programm barrierefreier zu gestalten. Grunds√§tzlich sollten Lernende mit besonderen Bed√ľrfnissen vor der Anmeldung stets nachfragen, inwiefern der betreffende VHS-Kurs f√ľr sie geeignet ist. Das barrierefreie Lernen hat zwar h√∂chste Priorit√§t, ist allerdings nicht immer zu 100 Prozent gegeben. Daher sind gezielte Nachfragen stets erforderlich. In vielen F√§llen lassen sich aber individuelle L√∂sungen finden, sodass der Teilnahme am gew√ľnschten VHS-Kurs nichts im Wege stehen d√ľrfte.

Barrierefreies E-Learning

Die festen Pr√§senztermine sind f√ľr einige Interessierte bereits gro√üe H√ľrden. Grunds√§tzlich l√§sst sich daran zwar nichts √§ndern, aber mit dem E-Learning gibt es mittlerweile eine andere Option. Dabei nehmen die Teilnehmenden von zuhause aus teil und k√∂nnen online auf Materialien zugreifen sowie das virtuelle Klassenzimmer besuchen. Beispielsweise k√∂rperbehinderte Menschen, die Unterst√ľtzung brauchen, wenn sie das Haus verlassen, haben dadurch einen deutlich leichteren Zugang zu Lernangeboten. Au√üerdem k√∂nnen sie den Lernstoff in ihrem eigenen Tempo bearbeiten und auf Hilfssysteme ihres eigenen PCs zur√ľckgreifen.

Die räumliche Distanz zwischen Dozenten und Lernenden muss kein Handicap sein, sondern kann sich auch als vorteilhaft erweisen. Die Volkshochschulen wissen allmählich auch um den Reiz des digitalen Fernlernens und haben diverse Online-Kurse im Programm. Dass diese auch zum barrierefreien Lernen an der Volkshochschule beitragen können, sollte ebenfalls betont werden. Trotz aller Traditionen geht die VHS mit der Zeit und demonstriert gelebte Inklusion in der Erwachsenenbildung.




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Dieser Beitrag wurde zuletzt am 27.05.2022 aktualisiert.

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